Междисциплинарный урок «В старинной русской избе» (3 класс)
Междисциплинарный урок
3 класс
Тема: «В старинной русской избе»
Цель: изучить устройство старинной русской избы, опираясь на умение работать со сплошными и несплошными текстами.
Задачи:
- познакомить с устройством старинной русской избы с опорой на имеющиеся знания и умения учащихся по предметам: литературное чтение, окружающий мир, математика и русский язык;
- формировать навык работы с разными текстами и информационными источниками;
- воспитывать чувство гордости своей страной и сопричастности к культуре русского народа;
- формировать коммуникативные умения;
- мотивировать к самостоятельному изучению истории и культуры своей страны
Планируемые результаты
Личностные:
- осознавать регулятивную функцию конструктивных особенностей старинной русской избы в соотнесении с их назначением и нравственным смыслом в жизни каждого члена семьи;
- рассказывать о традиционных особенностях старинного дома.
Предметные:
- иметь представление о внутреннем устройстве старинной русской избы, знать как конструктивные особенности избы соотносятся с их назначением и ролью в жизни каждого члена семьи.
Метапредметные:
- объяснять роль и назначение порога, матицы, печи, женского и мужского углов в избе.
Оборудование: рабочие листы с текстами и заданиями, мультимедийная панель,
ПрезентацияPPTX / 11.64 Мб
/data/files/t1674990899.pptx (Презентация)
Рабочий лист к уроку "В старинной русской избе"DOCX / 1.38 Мб
/data/files/n1674990953.docx (Рабочий лист к уроку "В старинной русской избе")мобильное приложение "Plickers".
Ход урока
I. Мотивация
- Сегодня у нас необычный урок.
- Хотите узнать его тему?
- Рассмотрите картинки. Что изображено на картинках? Определите, что у них общего.
II. Целеполагание
- Вы совершенно правы на картинках показано устройство старинной русской избы.
- Сформулируйте тему урока
- Рассмотрите листы, которые я вам выдала.
- Что вы можете сказать о них?
- Сформулируйте цель нашего урока.
III. Актуализация знаний.
- На уроках окружающего мира мы с вами уже говорили о старинном доме.
- Давайте вспомним и ответим на вопросы.
- С чем можно сравнить старинный крестьянский дом?
- Сколько ярусов было в доме?
- Какое дерево вкапывали в центре, когда начинали строительство дома?
- Что находилось на втором ярусе дома?
- Что символизировал третий ярус?
IV. Новый материал.
- Рассмотрите внимательно выданный лист.
- Что видите на нем? Тексты и задания.
1). Работа со сплошным текстом
- Прочитайте внимательно текст.
- Какой это текст? Что в нем необычного?
- На какие 2 части можно его разбить по жанру? (проза и стихотворение)
- Сколько углов было в доме?
- Как каждый угол назывался?
- Найдите задание 1 и выполните его. Какие слова дописали?
- Для чего был предназначен печной, красный, женский, мужской угол? Найдите и прочитайте предложения.
- В тексте вам встретились незнакомые слова. Выполните задание 2.
- Давайте проверим с помощью пликерсов (https://www.plickers.com/). Исправьте ошибки.
- Сколько смысловых частей в тексте?
- Давайте поиграем в игру «Правда или ложь». Если правда, то хлопните 1 раз, если ложь, то 2 раза.
- Когда входили в избу, то кланялись. Объясните, почему.
- Матица делит горницу на 4 части. Какой ответ верный?
- По диагонали от печи находится женский угол. Какой ответ верный?
- Дети играли возле печи. Докажите предложением из текста.
- Лавка-коник находится в мужской части дома. Докажите предложением из текста.
- Какая главная мысль заключена в тексте? Запишите предложение, которым она выражена.
2). Работа с видео. https://youtu.be/ec4JuoCWUTQ
- Как выдумаете, ребята, это все, что находилось в крестьянской избе?
- Предположите, что еще могло там находиться?
- Давайте внимательно посмотрим видео и прослушаем информацию.
- Что еще находилось в избе?
3). Работа с картинками
- Давайте проверим, так ли вы были внимательны.
- Найдите 4 задание. Прочитайте слова и рассмотрите картинки. Выполните задание.
- Какие предметы вы не смогли определить? Проверьте себя по образцу и исправьте ошибки.
- Найдите 6 задание. Прочитай значения некоторых предметов. Вставь пропущенные буквы. Назови орфограмму.
- В 1 предложении найди имена прилагательные и подпиши сверху.
- Во 2 предложении найди имена существительные, подпиши над каждым число.
- Какой части речи нет в этих предложениях?
- Найди предметы, которые находились в женском углу и продолжи предложение.
4). Работа со схемой
- Перевернем лист. Что изображено на нем? (схема)
- Это вид сверху горницы.
- Что вы на нем видите? Назовите.
- Назовите размеры горницы. Выполните задание 8.
- Выполните задание 9.
- В русской избе печь ласково называли матушкой. Она занимала важное место в доме.
- Найдите печь на схеме. Где она расположена?
- Прочитайте задание 10. Выполним его вместе.
V. Рефлексия.
- Скажите, какая была тема нашего урока?
- Какую цель мы поставили?
- Как вы считаете, достигли мы поставленной цели?
- Расскажите, что вы узнали?
- Сколько учебных дисциплин помогали нам сегодня выполнить поставленную цель?
- Какое задание было самым интересным? А самым трудным?
- А зачем нам с вами и современному человеку нужно знать о старинной крестьянской избе?
- Кто хотел бы узнать еще больше?
- Я приготовила для вас информацию, где в нашем городе и Республике можно увидеть старинные дома и познакомиться с их устройством.
ПрезентацияPPTX / 11.64 МбРабочий лист к уроку "В старинной русской избе"DOCX / 1.38 Мб